为青年教师插上腾飞的翅膀

不久前，由广东省职业技术教育学会主办，高等教育出版社协办的2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛圆满落幕。江门市第一职业技术学校（下称江门一职）大获全胜，8名老师进入比赛决赛。最终1人获得一等奖，3人获得二等奖，4人获得三等奖。

“文以载道，邦以才兴。青年益进，事业日新”。教师是一所学校极具生命力与活力的教育资源，是宝贵的财富。而青年教师则承载着学校的未来和希望，青年教师的专业成长将直接影响着一所学校的可持续发展。对此，江门一职有着深刻共识。近年，该校积极推进名师工程，致力打造一支师德高尚、教学基本功过硬的青年骨干教师队伍，本次比赛的大获全胜正是该项工作结出硕果的一个缩影。

多措并举为青年教师搭建成长舞台

“去年，根据江门市教育局《关于印发江门市中小学青年教师（中青年干部）成长计划的通知》（江教发字〔2016〕5号）以及国务院关于大力发展职业教育的有关通知精神，结合我校的实际情况，为更好地推进我校教师终身学习的理念，提高教育教学和管理业务水平。我们特制定了‘加快江门一职青年教师素质提升实施计划’（下称计划），一条属于我校青年教师的素质提升之路就此拉开了帷幕。”江门一职副校长毕国强如是说道。

谈及计划的目标，江门一职教务处副主任黄超表示：“我们的总体目标是按照‘师德修养高、教育理念新、教学能力强、科研能力优’的标准，通过两年专家引领和个人自我发展的强化培养，造就一批政治思想坚定，师德高尚，理论功底扎实，教学基本功过硬，科研能力较强，具有一定影响和辐射作用的青年骨干教师群体。通过发挥青年骨干教师的辐射示范作用，做到以‘点’带‘面’，提升我校教师队伍整体素质，为学校青年教师队伍快速成长提供师资力量保障和作出应有的贡献。”

“我们的具体做法是，在学校教师中遴选约30名骨干教师作为培养对象。培养周期为2年，学校聘请成立专家指导团队，采取专家引领、名师引导、自主研修三位一体的培养模式，整个培养周期分为理论学习、综合培养和深化提升三个培养阶段。”毕国强说，计划的每一阶段有明确培养学习目标、任务、要求，以及定期进行相关阶段考核。同时，培养周期内，实行班级管理制和导师负责制，在一个班级内按照专业学科分为若干个学习小组，培训时采用集中培训与分组交流研讨的形式相互交替。

硕果累累

去年获得科研成果81项

一分耕耘，一分收获。随着计划实行的不断深入，江门一职的众多青年教师纷纷受益，获得了更为充裕的成长空间。

“近一年多以来，学校把非常多的资源投放在我们青年教师身上，我们所受到的关注度前所未有地增加，校内经验丰富的老教师平日推门听课的次数越来越多，从而对我们作出针对性的有效指点。更为关键的是，如今，个人教研教学课题的申报名额当中，青年教师占的名额比例明显比从前大了。”江门一职教师梁智诚说：“一年多以来，我在教学方面的综合能力全面提高，完成了自我蜕变。作为一名青年教师，很感谢学校对我们的倾力培养。”

江门一职教师徐文静同样是计划中的受益者，她表示：“近一年多以来，学校对于青年教师的培养工作高度重视，倾其所有，引入了众多业界专家到校对我们进行针对性的指导，为我们搭建了许多展现自我的平台，使我们得以迅速成长，感谢学校对我们的付出。”

随着一众青年教师茁壮成长，江门一职开始收获硕果，他们在各级技能竞赛上斩获了更多的奖项，纷纷为校争光。2017年广东省中等职业学校“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛8名老师进入比赛决赛。最终1人获得一等奖，3人获得二等奖，4人获得三等奖，翁建勋和梁爽老师获得2016年广东省互联网+教育微网站建设技能大赛（教师组）一等奖；2017年广东省技能大赛（教师组）上，李颖敏老师获得职业英语项目个人赛二等奖，吴愧和何小霞老师获得互联网+教师微网站项目团体赛二等奖……

据统计，就在去年，江门一职的教师队伍中，获得国赛一等奖3人、国赛二等奖1人、省一等奖5人、省赛三等奖6人，共获得科研成果81项，青年教师们以优异的表现回馈了学校对他们的悉心栽培。

“在往后的工作中，我们将继续遵循教师专业发展和人才成长规律，以全面提高学校骨干教师（含青年教师）综合素质，坚持重点培养，注重发展潜力，重视培养提高，努力打造一支高水平的青年教师队伍；为进一步加快我校教育高素质专业化教师队伍建设，积蓄人才和智力保障。”谈及未来，毕国强如是说道。（文图/吕中言）