开平市东河中学把民族团结教育渗透课内外民族团结意识根植于心

今年9月是我省第7个民族团结进步宣传月。我市是广东省少数民族人口较多的城市之一，据第六次人口普查统计，我市现有少数民族45个，少数民族人口逾9万。为进一步巩固平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，促进我市各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展，本报从今日起推出《民族团结看侨乡》专栏，宣传我市民族团结进步事业取得的显著成效，敬请垂注。

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江门日报见习记者/黎禹君

通讯员/邓贤芳

开平市东河中学是一所该市教育局直属公办初级中学，创办于1979年，全校34个教学班，教职工124人，学生1579人，其中少数民族师生共80人。民族学生来自广西壮族，贵州侗族、苗族、布依族，重庆土家族，辽宁满族，江西瑶族，蒙古族等多个地方的各个少数民族。

近几年，该校高度重视民族团结进步教育工作，把民族传统艺术教育融入素质教育当中，通过传承民族文化，把民族团结进步的种子洒在了每个学生的心灵深处，形成了“德艺教育”的办学特色，真正做到了民族团结教育进课堂、进学生头脑。正是如此，该校今年3月被评选为第一批“广东省民族团结进步创建活动示范单位”。

深化民族教育内涵

“学校的中心工作是教学，课堂教学是实施素质教育的主渠道。因此，我们注重将民族团结相关知识融入德育教学过程中，使学生在学知识的同时接受民族团结教育。”该校政教处分管德育的副主任邓贤芳介绍，学校根据各学科的特点，组织专题研讨，深入发掘民族团结教育渗透点。比如，让学生在历史课学会尊重少数民族语言文字、风俗习惯、宗教信仰等。

此外，学校还在语文课开展民族团结专题阅读，指引学生了解一个民族的特点和风俗习惯，学习我国的民族政策，读一本与少数民族相关的书籍。该校初二学生唐清玲是一名来自广西百色的壮族人，7年前，由于父母工作的关系来到开平市。校方和同学给予她的帮助，让唐清玲感受到各民族彼此团结和相互尊重。她告诉记者：“通过读书、写心得、谈体会，我更加坚信各民族是一家人。”

学校开展主题班会时，还积极开展内容丰富、形式多样、学生喜闻乐见的民族团结进步宣传教育活动，进一步提高活动的针对性和操作性，增强民族团结进步宣传的新活力。同时，学校利用推进教育信息化试点学校契机，在校园网开设民族团结专题网页，定期更新活动信息，宣传民族政策法规，开展少数民族知识竞赛，使民族团结进步意识深入师生、家长心中。

丰富文化活动形式

走进东河中学，不难发现以民族团结进步为主题的宣传栏、作品展，民族团结进步创建活动氛围扑面而来。据邓贤芳介绍，学校积极开展各项宣传活动，如充分利用班会、团队活动、墙报、板报等形式，定期举行民族团结专题画展、手抄报展和相片展，以图文并茂、通俗易懂的形式，展示各民族的民风、民情和民俗。

学校还秉承“魅力人生教育”的特色办学理念，以“第二课堂”为载体，依托艺术课堂教学和艺术实践活动，把民族团结教育活动融入课外活动当中。据介绍，学校开设了21个兴趣小组，包括葫芦丝、古筝、民族舞、民族艺术等富有民族特色的小组，还成立了“风雅颂”艺术团，把现代乐器与民族乐器相融合。此外，学校定期举办民乐成果汇报演出和民族艺术展览，让师生及社会各界感受各民族文化之丰富和美妙。

与此同时，该校联合各界开展“我的故事进课堂”道德讲堂访谈活动，帮助各民族学生树立正确的价值观和人生观；联合团开平市委等部门开展“阳光行动——开平市青少年健康成长守护工程”活动，进一步拓宽学校与社会联系渠道，创新民族宗教团结教育和德育基地；联合开平市文广新局、开平市文化馆举行“民乐进校园”……民族团结教育在活动中得到进一步渗透，取得良好的德育效果和社会效应。

值得一提的是，学校还探索新德育教育和民族团结教育相结合的新模式，以高蓢岛作为学校素质教育实践基地，通过联络社会、家庭和学校三方，共同举办“成功故事进课堂”、“爱的分享音乐会”、“牵手明天”亲子拓展等活动，使民族团结教育生活化、艺术化。

增强民族团结认同感

每年9月教师节，东河中学都会举行尊师礼活动，少数民族老师纷纷表示深受感动，提升了对民族团结的认同感。今年，东河中学引进了4位陕西师范大学生入岗实习，其中有3位是少数民族。为了能让她们有“家”的感觉，学校从跟岗教师、住宿、饮食习惯等方面着手，给予她们关怀。

1998年，该校苗族教师刘莉从贵州黔东南地区来到开平。起初，刘莉无论在语言、饮食习惯、生活习惯等方面都有些许不适，学校充分尊重她，并定期慰问其工作生活状况，让她快速融入新的生活。“学校开展各类活动，营造了浓厚的民族团结进步氛围，在潜移默化中助推了少数民族文化的传播，增强了民族团结自信。”刘莉认为。

“开展学校民族团结进步教育活动，教师队伍建设与教师素养的提升是关键。”据邓贤芳介绍。为增强民族团结认同感，学校定期组织各科任教师进行业务学习，进一步细化各学科、各年级的民族团结教育的渗透点、结合点，适时融入、补充和延伸，把民族团结教育内容有机融入课堂教学之中。同时，为了提高教师民族团结教学业务水平，学校确立每学月进行一次教师校本培训学习制度，定期组织开展教师专业和师德校本培训。

“今后，我们会不断努力，继续带领全校师生牢固地树立‘民族团结共进’的思想，并不断赋予其新的内涵，结合国情教育、国防教育、爱国主义教育等，巩固品牌效应，引领民族团结德育的新潮流，增强民族团结认同感。”邓贤芳说。