班主任工作要“三心”“二意”

班主任工作虽然忙忙碌碌，但苦中有甜，可以说是一路风雨一路歌。做班主任工作，要有“三心”，即“责任心、细心和耐心”。也要有“二意”，即在意、刻意。十几年的班主任工作，有心酸，有泪水，有成功，也有喜悦。当我听到孩子叫一声“老师好”的时候，会觉得无比亲切；当收到家长的一条条问候短信时，会觉得那样的温馨。班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地热爱学生，热爱班主任工作，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是可以干得很出色的。

班主任工作要有“三心”

能被学校委任为班主任的，都是责任心强的老师，因为只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。责任心是我们对待工作应有的态度，而细心和耐心却是做好工作的保障。如果心不细，你可能错过孩子的一个表情，从而失去了教育的机会。心不细，你甚至会延误了孩子的治疗时机。心不细，还可能造成孩子对你的敌视、家长对你的误会。

我们知道，育人不是一朝一夕的工作，特别是班主任在处理问题学生时，更不可能是三言两语或是一时半刻就能成功的。这就需要耐心，甚至是几年的耐心。

班主任工作得有“二意”

班主任工作还得有“二意”，即在意、刻意。在意孩子的一举一动，在意孩子喜怒哀乐，在意孩子进步与落后，在意孩子的得失与成败。和孩子同欢乐、共成长。

孩子是有思想的人，而不是物。我们不能不以物喜，不以己悲，游离事外。如果这样的话，孩子的种种表现就会成了我们坏心情的催化剂，抱怨、不满就会接踵而至，想自己心情舒畅都难啊！如果在意的话，就不一样。当然，我说的在意，不是去放大孩子的错误，指责孩子，鄙视他的稚拙，嘲笑他的退步。而是放在心上，用孩子易于接收的方式去与孩子交流，刻意制造一些你高兴的表情，刻意采取一些行动或安排一些活动，使孩子亲近你、敬佩你。

形成合力共同监督

班主任“官小”责任大，要做的工作多而繁杂。有经验的班主任，必须善于组织和管理学生。那么怎样才能比较轻松而又出色地做好班主任工作呢？我认为作为班主任必须具有一定的组织管理学生的能力，要注意培养班级的骨干力量，让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养班干部的组织能力。

同时，孩子的健康顺利成长绝非一朝一夕的事，学校、老师、家长必须联合起来，形成合力共同监督，才能取得良好效果。但很多时候我发现跟家长沟通孩子的问题时，家长的抱怨可能比我们还多，“老师我知道，可是他不听啊。”“老师，我说他的，可是他就是不改。”“老师，我都没有办法了，就辛苦你啦！”……家长们一句句恨铁不成钢的话语，让我发现不是我们的家长不知道孩子的情况，不是他们不配合学校的教育，而是他们不懂得教育的方法，不懂得处理孩子问题的措施。他们不是责备就是埋怨，缺少的就是方法和技巧。明白这一点之后，我就特别针对家庭教育对家长进行引导。向家长推荐家庭教育的书籍，印发家庭教育的经验、理论让家长阅读，专门开通班级QQ空间，转载家庭先进理念、案例供家长浏览；让家长互相交流育儿经验，及时让家长与老师沟通，处理好孩子的问题。

与家长的相处上我也讲原则，不是大事小事都打电话找家长，如果通过教育孩子后能改正的，不找家长；如果没想好处理的方法，也不轻易找家长。如果真的要找家长来处理的话，态度一定要诚恳，要对事不对人，还要给家长信心，要让家长懂得你和他一样期待孩子的进步。慢慢地，我也摸到了与家长交流的一些方法和技巧，在这个过程中，我们一起成长着。

江海区外海街道中心小学林雪梅