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以校园文化为载体促进学校持续发展

中国财经界·www.qbjrxs.com 2017-10-25 12:27:47本文提供方:网友投稿原文来源:

恩平市恩城第一小学岑运洪一所学校的精彩,在于她的文化;一所学校的品位,在于她的精神。创办于1950年的恩平市恩城第一小学,在恩州这片热土上焕发着青春与活力,书写着教书育人与文

恩平市恩城第一小学岑运洪

一所学校的精彩,在于她的文化;一所学校的品位,在于她的精神。创办于1950年的恩平市恩城第一小学,在恩州这片热土上焕发着青春与活力,书写着教书育人与文化传承的动人乐章。精神文化、环境文化、管理文化、课程文化及行为文化是该校对校园文化建设的领悟和细化拓展。

一、精神文化——崇文尚德引领发展

“厚德、博学、明志、有为”,高度浓缩了恩城一小的文化内涵。对于学校文化建设,该校坚持德育为首、五育并举,全面弘扬中华民族优良传统,增进师生品德修养;博学以文,约之以礼,全力营造具有文化特色的育人环境,努力培养德才兼备、全面发展的栋梁之材。

经过多年的发展、传承、积淀与升华,该校以“为了每一位学生的发展”为办学宗旨,确立了“以人为本,让每一位学生在成长过程中进取、创新和发展”的理念,以“敬业、爱生、创新、奉献”的教风,带出了“尊师、自主、合作、探究”的学风,创出了“科研促教,科研兴师,科研强校”的办学特色。这些已成为全校2700余名师生情之所依、魂之所系。“走出校门,不忘我是一小人”时刻在昭示师生以学校为荣,以身为恩城一小人为傲,不论在校内还是校外,都严于律己,奋发向上,健康生活,处处展示一小人的良好风范。

二、环境文化——春风化雨润物无声

环境文化涵盖了班级文化、办公室文化等方面,它表现出一所学校精神的价值取向,是具有强大引导功能的教育资源。近年来,恩城一小根据恩平市教育局“一校一品”的校园文化建设指导思想,努力创设优美的育人环境,营造浓厚的育人氛围,先后规划设计了科普乐园、名人故事园、中华经典园、艺术长廊、古诗词长廊、园丁风采、宣传橱窗、荣誉室、校园广播网、快乐英语角等,校园墙壁上张贴有名人警句,走廊边有古诗英文、童话故事,绿草丛里有花草心语。

三、管理文化——人文科学激励进取

“以人为本”是恩城一小管理文化构建历程的真实写照。一直以来,该校本着“尊重师生,让师生有尊严;激励师生,让师生有目标;发展师生,让师生有成就”的原则,从学校的五年规划到内部管理方案制定,以及校徽的设计、标语的设置等,都广泛征求师生们的意见,通过集体智慧的碰撞和情感的交流达成共识,构建起了师生全面参与的管理规范,逐步形成了以教职工代表大会为主的决策机制。“管理重心到处级、德育重心到班级、教学重心到个人”的精细化管理模式,使全校150多名教职工都能通过工会、教代会、处室、级组参与到学校管理工作中来。由于制度来源于教师,各项决策就拥有广泛的群众基础,成为教师内化于心的自觉自愿行动,教师就乐于执行、善于执行,从而使精细周密的制度里始终保持着情感的热线,促使全校上下拧成一股绳,同心同德劲往一处使,不断推进学校的持续发展。

四、课程文化——立足课堂着眼发展

近年来,恩城一小根据新时期的德育形势,创新德育思路,努力探索“书香育德、礼仪导行、艺术怡情、全面发展”的德育特色,收到良好的效果。

1、书香育德、礼仪导行。结合创建书香校园的活动重点开展诵读中华经典的特色活动。除了利用诵读形式外,还重点放在践行上,从学生的行为习惯入手,把传统礼仪落实到行动上。同学们变得讲文明,懂礼貌,孝亲敬长,待人热情大方,朝气蓬勃,乐观自信。

2、艺术怡情,全面发展。把艺术教育作为校园文化建设的切入点,通过开展丰富多彩的艺术活动,陶冶学生的道德情操,促进学生智力和身心健康全面发展。学校着眼学生的未来发展和成长需求,开发出了舞蹈、音乐、美术、书法、摄影等十余项校本课程。如今,校园处处洋溢着生机,散发着活力,师生们阳光、奋发、进取,学校已成为孩子们放飞梦想的乐园。

五、行为文化——以德育人陶冶情操

恩城一小把“以德育人”作为德育工作的根本任务,将德育工作与文化建设紧密结合,实施以学生自我体验为特色的德育新思路。根据小学生的年龄特点,该校积极拓展校内外德育阵地,以“学习雷锋月”“革命传统教育月”“文明礼仪教育月”“养成教育活动月”等主题活动为载体,有的放矢地组织学生开展丰富多彩的社会实践活动。“广东省书香校园”“广东省德育示范学校”“广东省红领巾示范校”是学校“以德育人”的最好见证。

我们相信,以优良的校风影响学生,以优美的环境陶冶学生,以丰富的活动提高学生,恩城一小的校园文化建设定会成为学校持续发展、学生持续发展、教师持续发展的催化剂。

本文来源:责任编辑:李雷

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