构建“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂

以听课评课活动促进高效课堂生成。

多彩的活动，欢乐的校园。

区东兰老师在作课题开题报告。

特色课程——武术。

吴秋娴老师在上实验课。

自2015年10月以来，武东小学结合广东省义务教育课程改革方案和江门市基础教育课程体系改革实验研究，开展课堂教学改革实验，探索构建“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂教学模式，以加大教师培训力度，促进教师专业成长，从而建设学校特色教学。

据此，武东小学成立项目组，以构建高效课堂教学模式为重点，对语文、数学、英语及体艺科进行了教学研究，以学科组为研究小组，分工合作，开拓创新，不断进取。通过课题研究，武东小学已初步形成“快乐、健康、优质、轻负”的高效课堂教学模式。

文/罗双双 图/学校供图

A

全方位开展课题研究

课堂教学是课改实施的主阵地，只有提高课堂教学效益，才能保证课改的实施与推进。武东小学对日常教学中存在的问题进行仔细分析，针对教学中的不足，希望通过课题研究，促进教师专业成长，提高教学质量。

立项之初，“教学目标不明确、课堂时间分配不合理、作业布置不合理”是武东小学发现并亟需改正的问题。“传统课堂中老师讲学生听的模式，没有目标的课堂练习以及课后作业量过大都是课堂效率低下的表现。”武东小学副校长区钢深表示，为切实提高教师教学水平和课堂学习效益，开展课堂改革是势在必行的。

两年以来，武东小学各科组根据项目的要求，结合科组成员的自身情况，开展了以科组为主的全方位的教学实验研究。在“以人为本，和谐发展”办学理念的指导下，全方位开展课题研究，积极营造良好的课题研究氛围，努力构建“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂。

在此基础上，武东小学各科组认真开展实验研究，通过共同校本研修、学科组教研、结对帮扶、多元评价、信息化发展等全方面推进课题研究，逐渐形成适合本校学生的特色教学模式。

武东小学校长谭炯良介绍说：“要搞好‘教育内涵式发展’，必须以求真务实的工作作风引领教师专业发展。我们要求每个课题研究要做到年初有计划、实施有方案、实验有记载、定期有分析、期末有评测、阶段有总结，确保做到人人参与课题研究。”目前，该实验项目已顺利申请结项，并成功通过结项鉴定，获得鉴定委员会高度认可。

开展课题研究以来，武东小学师生们实现了论文或文章发表从无到有，为学校全面推进课堂改革和形成教师专业化发展奠定了扎实基础，确立了方向。据了解，两年以来，武东小学各科组教师发表论文24篇，共有12名学生在《江门日报·青苹果》校园专刊上发表了作文和绘画作品。除发表多篇优秀论文外，多名教师的优秀教案在参加各类评选活动中也屡获佳绩，其中区钢深老师执教的《认识香烟》在江海区2015年中小学综合实践活动课交流活动中获得一等奖。

B

初步形成高效课堂教学模式

课题研究期间，武东小学首先成立项目组，明确各科组教师分工，各司其职共同进步。此次课题研究分别对语文、数学、英语以及体艺科进行了教学研究，针对不同科目，各科组结合科目特点开展实验研究，经过不断的探索构建，目前，武东小学各科组均已大致形成高效课堂的教学模式。

谭炯良校长参与了项目中的语文教学研究，据他介绍，语文实验研究主要是在教学中构建《预学——共学——探讨》这个新型的、符合时代特征的创新教学模式。“通过课堂转变从而激发学生学习的热情与兴趣，培养他们的自信心，从而达到‘快乐、健康、优质、轻负’的高效课堂。”

据了解，《预学——共学——探讨》教学模式的三个环节为的：一、预学。学生感知新教材，找出新教材的疑难点，教师要在课前收集学生疑难点，整理一份课堂学习预案；二、共学。质疑和探究学习预案；三、探讨。教师要针对不同的文本设计出有特色，有针对性的问题拓展学生知识面。

“通过预学，可以让孩子由厌学变成乐学；通过共学，在有了初步的感知文本和明确了自己的疑惑后，孩子们在课堂上能更专注、有目的地听课，让孩子成为学习中的主人；经过探讨，教师能够设计更为丰富的教案，个性化的教案拓展了孩子的课外知识。最终，通过课堂培养了孩子的自信心，提高了课堂效益。”谭炯良如是说道。

武东小学数学科组长区东兰老师向记者介绍道：“数学科组通过学习数学建模的相关理论，构建了数学建模教学的基本模式‘问题情境——分析简化——提出问题——探究建模——释模应用’。”据悉，武东小学数学科组在课题研究期间，结合本项目特点开展了《小学数学建模教学方法与策略的研究》。在所有数学教师的深入探讨下，明确了数学建模的内涵，顺利提出了教学设计中应遵循的基本原则以及课堂教学的基本模式。

“我们在开展建模教学的过程中指导学生根据自己的学习经历撰写数学日记，通过引导，学生能够自觉地进行书面反思，自觉地交流心得感受，同学之间互评自评蔚然成风，有效地提升了学习能力和学习自信心。”区东兰表示，通过实验研究，学习氛围变得更加浓厚，学生不仅爱学、乐学，更“会学”了。

英语和体艺科的教学研究同样取得了巨大进展，获得了优秀的教学成果。其中，英语教学研究方面，以英语阅读为突破口，结合本校学生特点，开展了《新课标下的小学英语阅读方法》的实验研究，通过教学，培养了学生良好的阅读习惯，提高阅读技能，激发了学生学习英语的兴趣并培养了学生的自主学习能力。据了解，在2015年—2016年期末水平测试中，武东小学英语科组成绩获得了江海区中小学教学质量奖一等奖。

C

“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂促学生全面发展

“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂的核心理念是通过改变传统的教学模式，让学生轻松愉快地学习，从而提高课堂效率。武东小学开展课题研究以来，在校内大力推进“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂的教学模式，促进学生全面发展。

“除了课堂改革和课题研究，本着‘一切为了孩子，为了孩子的一切’的宗旨，我校对学生实施素质教育，不断促进学生全面发展。”谭炯良向记者介绍，武东小学不但开足国家课程，还积极开发校本课程。开发了武术、写字、围棋、舞蹈、足球等活动课程，将学科教学有效延伸。其中，武东小学武术队参加多个武术比赛屡次获奖，表现优异。今年5月，武术队参加2017高新、江海龙狮文化节获得最佳组织奖，学生有7人获得金牌，5人获得银牌。

“快乐学习是学习的最高境界。”武东小学语文老师李秀玲表示，快乐学习会让学生更加朝气蓬勃，体会人生快乐的意义。“在教学过程中，我结合‘快乐、健康、优质、轻负’高效课堂的实验研究，教学中想方设法让学生理解快乐是一种感受，更是一种财富。”李老师向笔者介绍，她经常在课堂上设立各种各样的读书比赛，包括小组读、男女读、抽生范读、教读等形式引导学生认识到读书是一种快乐。“通常还会运用同桌共读、表演读等多种形式来增加学生接触语言的机会，使学生感到新鲜、有趣，从而读中有获，读有所乐。”李老师如是说道。

构建“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂是武东小学不断追求的教学目标和努力的方向，两年以来，武东小学在对该课题的实验研究中收获良多，课堂改革得到了进一步发展。

据了解，武东小学《“快乐、健康、优质、轻负”高效课堂的教学研究》课题被列为江门市基础教育科学科研课题；语文科组《“预学——共学——探讨”》、数学科组《数学建模方法与策略的研究》和《数学统计练习题设计与实施有效性研究》这三个课题被列为江海区教育科学“十二五”科研课题。

校长声音

武东小学校长谭炯良：

继续努力 不断寻求教育突破

武东小学校长谭炯良表示，未来几年，将继续从科学管理、教学研究、师资建设三方面着力创建优质高效课堂。让学校管理形成更科学的制度措施，最终沉淀成“爱生乐教、求真尽责”的教学管理文化。

谭炯良说，该校将紧紧围绕“快乐、健康、优质、轻负”的课题研究成果开展教学实践，让课堂的有效性进一步提高。目前，全体教师对该课题经过两年的用心研究，形成了丰富的成果，这些成果将对优质高效课堂的创建有理论指导和经验总结方面的意义。

谭炯良还表示，将继续着力抓好德育工作和精品校园建设。德育工作对学生良好行为习惯的养成有着重要的作用，注重学生思想品德的教育，将大大提高每一个课堂的效果；继续着力提升基础设施和教学设备水平，为优质高效课堂的创建打下物质基础；不断提升校园的美感，打造精品校园，让校园文化潜移默化地促进每一个孩子的茁壮成长。

课堂现场感受

充分使用电子白板

提高学生学习积极性

交互式电子白板是近年来推出的一款全新的、功能强大的高科技教学工具，它整合了现代多媒体教学的优势，同时又保持了传统黑板的优点，适应了新课程的教学要求。尤其在师生互动、资源共享、调动学生积极性等方面有较高的优越性，因而更能发挥课堂教学的潜能。

在一节数学课上，曾碧金老师正在使用交互式电子白板。简单操作后，电子白板上出现一个地球，接着用红线描绘出中国地图轮廓，卫星定位学校位置，学生被这一系列“高科技”的展示深深吸引住了。曾老师接着在电子白板上出示了凌乱的“东、欢、公、湖、你、迎、园”这几个字，然后提问“哪位同学可以将这几个字组成一句完整的话？

曾老师通过电子白板的拖曳功能，将学生的注意力完全集中。学生纷纷举手要上前尝试，当学生拖动文字组成“东湖公园欢迎你”时，孩子们的眼中流露出惊讶和神奇。曾老师又卖关子地说，在接下来的课堂中将会见识到更多关于电子白板的“神奇”功能，学生因此对将要学习的知识产生了浓厚的兴趣，学习积极性得到提高。

曾老师执教《圆的面积》一课时，使用电子白板展示：一头羊拴在树下吃草，绳长1.5米，问它最多能吃多大面积的草？通过电子白板的播放功能，利用flash动画，让学生进入了虚拟的情境中，有了形象的画面，学生们很快就反应过来。通过这种方式，很好地把抽象乏味的教学和生动有趣的活动情境结合起来，激发了学生对新知识探究的兴趣和愿望。

利用电子白板还可以进行不同形式的练习，如：游戏、选择、填充、拼图等，也可以进行一题多变，一题多解的训练。在曾老师上完《圆柱的认识》课后，设计了一些学生喜欢的闯关游戏。其中第一关的游戏也就是一道巩固练习题：根据已有的图形，把你认为是圆柱的图形涂色。学生则可以利用电子白板中的喷桶，对空白的圆柱图形进行涂色。

电子白板具有很多功能，如移动对象、屏幕手写、遮挡效果、卷帘效果等。在数学课上，曾老师充分利用电子白板中组合、分解和拖曳的功能，帮助学生更好地学习并理解知识点，相应地提高了教学的有效性、学生学习的积极性，让课堂教学变得更加生动精彩。