让听障孩子获得平等、适宜的教育环境“爱·融合”开展入园宣导

听力师与听障儿童进行交流。

江门日报讯 （文/图 记者/梁绮桦 通讯员/陆佩莹）为切实推动我市残疾儿童学前融合教育工作的开展，逐步实现残疾儿童普幼融合顺利衔接，近日“爱·融合”听障儿童学前融合教育支援服务团队一行6人，先后前往蓬江区金瑞幼儿园、棠下名品幼儿园等4家已接收听障儿童入读的幼儿园，开展入园宣导活动。

跨专业团队指导

针对性回应需求

当天，项目团队走进教室，实地了解听障孩子的生活、学习、课堂表现，以及与健听孩子之间的互动、活动参与情况，感受在其乐融融的教学氛围中，孩子们活泼开朗、主动自信的精神面貌。

大家还与各园园长、相关班主任座谈交流，宣传我市相关支持政策及后续支援服务，结合入班观察，分别对声学环境、听辅具保管、教学技巧和策略等方面提出专业建议，专业社工还就听障儿童交往关系与社会资源对接给予相关指引。

当日，市特殊儿童康复教育中心的听力师还现场指导老师们如何动态观察听障儿童的听能状况，解答老师们提出的各种疑惑和担忧。项目团队还向园所赠送了听辅具保养箱，提供了有效、专业的操作指引，消除了老师们在听障儿童特殊性需求方面的疑虑。

开展爱耳体验

营造包容氛围

为提高小朋友爱护耳朵、认识听力健康的重要性，项目团队走进了班里，与小朋友们开展互动，通过“童声传译”“搭错线”等小游戏，让孩子们感受捂住耳朵和不捂住耳朵时听音乐的不同体验，思考耳朵的作用，学会爱护自己以及他人的耳朵，同时引导孩子们认识和接纳听障儿童，营造关爱、接纳、互助、包容的校园氛围。

据介绍，市特殊儿童康复教育中心“爱·融合”听障儿童学前融合教育服务项目已经开展了3年，在社会各界的大力支持下，取得了不错的工作成效。本次入园宣导活动，旨在传播学前融合教育理念和“爱护耳朵”知识，扩大社会对于听障儿童的接纳度和认知度，为普通幼儿园接收听障儿童做好支援链接，让每一个听障孩子都能获得平等、适宜的教育环境。