名师点拨助昭通高考⑬丨生物阅卷老师叶秀珍给考生的建议！

考生在最后阶段的生物复习，应该回归到教材的核心内容，如黑体字，核心概念，本章小结等知识。下面以病毒为例来讲述怎样带领学生回归教材。病毒与人体的健康息息相关，2017年考纲将艾滋病的流行和预防由Ⅰ级要求变为Ⅱ级要求。病毒在全国卷的高考题中考查频率高，在教材中的分布零散，考生可以将教材内容进行归纳整理，构建病毒的知识网络图。从而加深对病毒知识的理解。

一、近六年全国新课标卷考查病毒的试题汇总

二、通过试题回归教材

1.病毒的生命活动离不开细胞

必修一教材第2页问题探讨列举了SARS病毒，第3页实例4中列举了HIV病毒，说明像病毒那样没有细胞结构的生物，也只有依赖活细胞才能生活。

2.细胞癌变中的病毒致癌因子

必修一教材126页的病毒致癌因子，是指能使细胞发生癌变的病毒。致癌病毒能够引起细胞发生癌变，主要是因为它们含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸序列。它们通过感染人的细胞后，将其基因整合进人的基因组中，从而诱发人的细胞癌变，如Rous肉瘤病毒等。必修二教材81页讲到：某些病毒的遗传物质能影响宿主细胞的DNA而导致基因突变。

3.病毒的遗传信息贮存在DNA或RNA中

必修一教材29页列举了SRAS病毒和HIV病毒的遗传信息贮存在RNA中，必修二教材46页列举了烟草花叶病毒的遗传物质是RNA。必修二教材44页通过噬菌体侵染细菌的实验证明噬菌体的遗传信息储存在DNA中。病毒只含有一种核酸DNA或RNA，根据所含核酸的种类，我们将病毒分为DNA病毒和RNA病毒。

4.噬菌体侵染大肠杆菌的实验——主要讲述了病毒的代谢、结构、增殖和培养

必修二教材44页通过噬菌体侵染大肠杆菌的实验，讲述了T2噬菌体的代谢特点是一种专门寄生在大肠杆菌体内的病毒；它的结构是由头部和尾部的外壳蛋白质构成的，头部含有DNA。它的增殖过程是：T2噬菌体侵染大肠杆菌后，就会在自身遗传物质的作用下，利用大肠杆菌体内的物质来合成自身的组成成分，进行大量增殖，当噬菌体增殖到一定数量后，大肠杆菌裂解，释放出大量的噬菌体。T2噬菌体的标记培养：必须用含有放射性的培养基培养大肠杆菌，再用标记的大肠杆菌来培养T2噬菌体，获得标记的T2噬菌体。

5.与病毒有关的中心法则

必修二教材69页资料分析中讲到：1965年，科学家在某种RNA病毒里发现了RNA复制酶，RNA复制酶能对RNA进行复制，从而对中心法则进行了补充，遗传信息的传递可以从RNA到RNA。1970年，科学家在致癌的RNA病毒中发现了逆转录酶，它能以RNA为模板合成DNA，对中心法则进行了进一步补充，遗传信息可以从RNA到DNA。1982年，科学家发现一种结构异常的蛋白质在脑细胞内大量“增殖”引起的。这种因错误折叠而形成的结构异常的蛋白质，可能促使与其具有相同氨基酸序列的蛋白质发生同样的折叠错误，从而导致大量结构异常的蛋白质的形成。

6.病毒与免疫

在必修三教材36页，讲述了艾滋病死因和免疫系统受损的关系；同时在41页《科学.技术.社会》讲述了艾滋病——威胁人类的免疫缺陷病，对艾滋病的致病机理，现状及传播途径做了介绍；37页讲述了由于病毒会侵入机体细胞，而抗体不能进入宿主细胞，所以病毒在感染过程中，要依靠细胞免疫。

7.病毒与基因工程中

必修二教材103页提到噬菌体和动植物病毒可以作为基因工程的运载体。选修三教材6页中的基因工程也有该介绍。选修三教材中对基因工程讲述的更详细，所以这部分的考题主要在选考题中出现。

8.病毒与宿主之间的种间关系——寄生

在教材种间关系那里，没有讲述病毒与宿主的关系，但是在噬菌体侵染大肠杆菌中讲到病毒的寄生往往具有专性寄生的特点，即特定种类的病毒只能寄生在特定种类的宿主细胞中。

9.病毒与细胞工程和生物武器

选修三教材52页动物细胞融合与单克隆抗体中介绍动物细胞融合可以用灭活病毒做融合诱导剂。选修三教材102页还介绍了病毒与生物武器。

考生对高中生物教材的病毒知识进行总结，就能对病毒的知识进行横向联系，对病毒知识的理解就会更加透彻，从而提升对病毒相关知识的迁移和运用能力。

教材中有许多知识可以像病毒这样回归教材，如红细胞在教材必修一二三及选修中都有，学生可以将教材中红细胞有关的知识像病毒一样做同样的归纳；教材中涉及到酶、生物膜、下丘脑、教材中的科学研究方法，教材试剂的种类和作用等等都可做同样的归纳，加深对教材知识的熟悉。

作者简介

叶秀珍，高级教师，云天化中学高三生物备课组组长。“血糖平衡调节”获2018年度“一师一优课，一课一名师”部级优课；参加2018、2019届昭通市统测命题；参加2018年高考生物改卷。

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